課堂模式
2016-08-05
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課程體系
小班授課針對(duì)性輔導(dǎo)
深圳瑞得福學(xué)校的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，不會(huì)感到迷茫。從入學(xué)的那一刻起直到升入理想的大學(xué)，自始至終，幾乎每一件事情，學(xué)生都將得到學(xué)校針對(duì)其個(gè)人情況的輔導(dǎo)和引導(dǎo)，包括課程選擇、活動(dòng)選擇、大學(xué)升學(xué)規(guī)劃等。一個(gè)教學(xué)班規(guī)模為20人左右，保障充足的師資以保證每一位學(xué)生都能得到老師的關(guān)注，從而讓學(xué)生更快更健康地成長(zhǎng)。小班授課能夠讓學(xué)生更加全神貫注于學(xué)習(xí)，保障因材施教和個(gè)性化教育，讓每個(gè)學(xué)生都可以更輕松地與教師和同學(xué)溝通交流，師生之間互動(dòng)性更強(qiáng)，從而讓學(xué)習(xí)更深入。
- 對(duì)能力、成績(jī)突出的學(xué)生，學(xué)校為他們推薦背景提升項(xiàng)目，充分發(fā)展他們的潛質(zhì)， 并為他們申請(qǐng)大學(xué)在添加砝碼；
- 對(duì)學(xué)習(xí)中碰到困難、成績(jī)落后的學(xué)生，學(xué)校會(huì)進(jìn)行幫扶，專門(mén)安排老師在課后進(jìn)行小組補(bǔ)課，甚至一對(duì)一輔導(dǎo)；
- 對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣或方法有問(wèn)題的學(xué)生，學(xué)校會(huì)有專業(yè)人員進(jìn)行行為指導(dǎo)， 為每一個(gè)學(xué)生制定、實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃，并跟蹤其發(fā)展情況。
英文的教學(xué)環(huán)境
- 除了中國(guó)文史外，所有學(xué)科的教學(xué)都以英語(yǔ)為上課語(yǔ)言
- 校園的標(biāo)語(yǔ)標(biāo)識(shí)、信息宣傳等語(yǔ)言都是以英語(yǔ)為主
- 學(xué)校所有內(nèi)部的工作文件、郵件、手冊(cè)等都用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)
- 學(xué)生與學(xué)校外教的口頭交流也是使用英語(yǔ)
- 授課、寫(xiě)論文、小組討論、社團(tuán)活動(dòng)等一些學(xué)術(shù)活動(dòng)都用英文進(jìn)行
全面發(fā)展、互動(dòng)性強(qiáng)的美式教育特點(diǎn)
討論：通過(guò)學(xué)生彼此分享不同的想法和主意，讓學(xué)生在互相討論中培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和容納不同意見(jiàn)的思想維度。
- 趣味：教學(xué)活動(dòng)豐富多樣，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性
- 數(shù)據(jù)：以調(diào)研、分析為研究問(wèn)題的根本方法，不會(huì)灌輸性教學(xué)
- 實(shí)用：美式教育注重全面發(fā)展，學(xué)生動(dòng)手能力和社交能力等都會(huì)有顯著提升，對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展更有利
