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當(dāng)前位置:深圳瑞得福學(xué)校 課程體系
外教介紹
Stephen R. Pellerine 深圳瑞得福學(xué)校校長(zhǎng) 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
Stephen R. Pellerine 深圳瑞得福學(xué)校校長(zhǎng)
 Dennis Bennett博士 英國(guó)文學(xué)、英語(yǔ)老師 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
Dennis Bennett博士 英國(guó)文學(xué)、英語(yǔ)老師
Joseph Pappa博士 AP英語(yǔ)文學(xué)與寫(xiě)作、學(xué)術(shù)寫(xiě)作老師 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
Joseph Pappa博士 AP英語(yǔ)文學(xué)與寫(xiě)作、學(xué)術(shù)寫(xiě)作老師
Andrew Nhlangwini博士 AP 2D藝術(shù)老師 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
Andrew Nhlangwini博士 AP 2D藝術(shù)老師
Olukayode O. Ogundipe博士 化學(xué)、AP化學(xué)、AP環(huán)境科學(xué)老師 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
Olukayode O. Ogundipe博士 化學(xué)、AP化學(xué)、AP環(huán)境科學(xué)老師
Cheryl Dublar 博士 社會(huì)研究老師 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
Cheryl Dublar 博士 社會(huì)研究老師
Robert Allan Gewirtz 英語(yǔ)、應(yīng)用英語(yǔ)老師 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
Robert Allan Gewirtz 英語(yǔ)、應(yīng)用英語(yǔ)老師
Ignacio Blanco 體育老師、足球教練 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
Ignacio Blanco 體育老師、足球教練
Robert House  AP世界歷史、哲學(xué)老師 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
Robert House AP世界歷史、哲學(xué)老師
Novelyn Ceredon Cariaga 化學(xué)、科學(xué)老師 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
Novelyn Ceredon Cariaga 化學(xué)、科學(xué)老師
優(yōu)秀畢業(yè)生
2024屆畢業(yè)生 伍睿Rain 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
2024屆畢業(yè)生 伍睿Rain
2024屆畢業(yè)生 彭哲浩 Harry 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
2024屆畢業(yè)生 彭哲浩 Harry
2024屆畢業(yè)生 李至柔 Litchi 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
2024屆畢業(yè)生 李至柔 Litchi
2024屆畢業(yè)生 譚彥希 Ian 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
2024屆畢業(yè)生 譚彥希 Ian
2024屆畢業(yè)生 伊樂(lè)桐 Hedy 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
2024屆畢業(yè)生 伊樂(lè)桐 Hedy
2024屆畢業(yè)生 李軒怡 Amy 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
2024屆畢業(yè)生 李軒怡 Amy
2024屆畢業(yè)生 張瑜彤 Paris 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
2024屆畢業(yè)生 張瑜彤 Paris
2024屆畢業(yè)生 吳炳衡 Henry 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
2024屆畢業(yè)生 吳炳衡 Henry
2024屆畢業(yè)生 黃佳祺 Fernicky 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
2024屆畢業(yè)生 黃佳祺 Fernicky
2024屆畢業(yè)生 李長(zhǎng)樂(lè) Leo 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
2024屆畢業(yè)生 李長(zhǎng)樂(lè) Leo
課堂模式
2016-08-05  111049  課程體系

小班授課針對(duì)性輔導(dǎo)

深圳瑞得福學(xué)校的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間,不會(huì)感到迷茫。從入學(xué)的那一刻起直到升入理想的大學(xué),自始至終,幾乎每一件事情,學(xué)生都將得到學(xué)校針對(duì)其個(gè)人情況的輔導(dǎo)和引導(dǎo),包括課程選擇、活動(dòng)選擇、大學(xué)升學(xué)規(guī)劃等。一個(gè)教學(xué)班規(guī)模為20人左右,保障充足的師資以保證每一位學(xué)生都能得到老師的關(guān)注,從而讓學(xué)生更快更健康地成長(zhǎng)。小班授課能夠讓學(xué)生更加全神貫注于學(xué)習(xí),保障因材施教和個(gè)性化教育,讓每個(gè)學(xué)生都可以更輕松地與教師和同學(xué)溝通交流,師生之間互動(dòng)性更強(qiáng),從而讓學(xué)習(xí)更深入。

  1. 對(duì)能力、成績(jī)突出的學(xué)生,學(xué)校為他們推薦背景提升項(xiàng)目,充分發(fā)展他們的潛質(zhì), 并為他們申請(qǐng)大學(xué)在添加砝碼;
  2. 對(duì)學(xué)習(xí)中碰到困難、成績(jī)落后的學(xué)生,學(xué)校會(huì)進(jìn)行幫扶,專門(mén)安排老師在課后進(jìn)行小組補(bǔ)課,甚至一對(duì)一輔導(dǎo);
  3. 對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣或方法有問(wèn)題的學(xué)生,學(xué)校會(huì)有專業(yè)人員進(jìn)行行為指導(dǎo), 為每一個(gè)學(xué)生制定、實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃,并跟蹤其發(fā)展情況。

英文的教學(xué)環(huán)境

  1. 除了中國(guó)文史外,所有學(xué)科的教學(xué)都以英語(yǔ)為上課語(yǔ)言
  2. 校園的標(biāo)語(yǔ)標(biāo)識(shí)、信息宣傳等語(yǔ)言都是以英語(yǔ)為主
  3. 學(xué)校所有內(nèi)部的工作文件、郵件、手冊(cè)等都用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)
  4. 學(xué)生與學(xué)校外教的口頭交流也是使用英語(yǔ)
  5. 授課、寫(xiě)論文、小組討論、社團(tuán)活動(dòng)等一些學(xué)術(shù)活動(dòng)都用英文進(jìn)行

全面發(fā)展、互動(dòng)性強(qiáng)的美式教育特點(diǎn)

  1. 討論:通過(guò)學(xué)生彼此分享不同的想法和主意,讓學(xué)生在互相討論中培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和容納不同意見(jiàn)的思想維度。

  2. 趣味:教學(xué)活動(dòng)豐富多樣,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性
  3. 數(shù)據(jù):以調(diào)研、分析為研究問(wèn)題的根本方法,不會(huì)灌輸性教學(xué)
  4. 實(shí)用:美式教育注重全面發(fā)展,學(xué)生動(dòng)手能力和社交能力等都會(huì)有顯著提升,對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展更有利

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小班授課針對(duì)性輔導(dǎo)

深圳瑞得福學(xué)校的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間,不會(huì)感到迷茫。從入學(xué)的那一刻起直到升入理想的大學(xué),自始至終,幾乎每一件事情,學(xué)生都將得到學(xué)校針對(duì)其個(gè)人情況的輔導(dǎo)和引導(dǎo),包括課程選擇、活動(dòng)選擇、大學(xué)升學(xué)規(guī)劃等。一個(gè)教學(xué)班規(guī)模為20人左右,保障充足的師資以保證每一位學(xué)生都能得到老師的關(guān)注,從而讓學(xué)生更快更健康地成長(zhǎng)。小班授課能夠讓學(xué)生更加全神貫注于學(xué)習(xí),保障因材施教和個(gè)性化教育,讓每個(gè)學(xué)生都可以更輕松地與教師和同學(xué)溝通交流,師生之間互動(dòng)性更強(qiáng),從而讓學(xué)習(xí)更深入。

  1. 對(duì)能力、成績(jī)突出的學(xué)生,學(xué)校為他們推薦背景提升項(xiàng)目,充分發(fā)展他們的潛質(zhì), 并為他們申請(qǐng)大學(xué)在添加砝碼;
  2. 對(duì)學(xué)習(xí)中碰到困難、成績(jī)落后的學(xué)生,學(xué)校會(huì)進(jìn)行幫扶,專門(mén)安排老師在課后進(jìn)行小組補(bǔ)課,甚至一對(duì)一輔導(dǎo);
  3. 對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣或方法有問(wèn)題的學(xué)生,學(xué)校會(huì)有專業(yè)人員進(jìn)行行為指導(dǎo), 為每一個(gè)學(xué)生制定、實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃,并跟蹤其發(fā)展情況。

英文的教學(xué)環(huán)境

  1. 除了中國(guó)文史外,所有學(xué)科的教學(xué)都以英語(yǔ)為上課語(yǔ)言
  2. 校園的標(biāo)語(yǔ)標(biāo)識(shí)、信息宣傳等語(yǔ)言都是以英語(yǔ)為主
  3. 學(xué)校所有內(nèi)部的工作文件、郵件、手冊(cè)等都用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)
  4. 學(xué)生與學(xué)校外教的口頭交流也是使用英語(yǔ)
  5. 授課、寫(xiě)論文、小組討論、社團(tuán)活動(dòng)等一些學(xué)術(shù)活動(dòng)都用英文進(jìn)行

全面發(fā)展、互動(dòng)性強(qiáng)的美式教育特點(diǎn)

  1. 討論:通過(guò)學(xué)生彼此分享不同的想法和主意,讓學(xué)生在互相討論中培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和容納不同意見(jiàn)的思想維度。

  2. 趣味:教學(xué)活動(dòng)豐富多樣,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性
  3. 數(shù)據(jù):以調(diào)研、分析為研究問(wèn)題的根本方法,不會(huì)灌輸性教學(xué)
  4. 實(shí)用:美式教育注重全面發(fā)展,學(xué)生動(dòng)手能力和社交能力等都會(huì)有顯著提升,對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展更有利

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