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當(dāng)前位置:深圳瑞得福學(xué)校 課程體系
外教介紹
Stephen R. Pellerine 深圳瑞得福學(xué)校校長(zhǎng) 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
Stephen R. Pellerine 深圳瑞得福學(xué)校校長(zhǎng)
 Dennis Bennett博士 英國(guó)文學(xué)、英語(yǔ)老師 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
Dennis Bennett博士 英國(guó)文學(xué)、英語(yǔ)老師
Joseph Pappa博士 AP英語(yǔ)文學(xué)與寫(xiě)作、學(xué)術(shù)寫(xiě)作老師 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
Joseph Pappa博士 AP英語(yǔ)文學(xué)與寫(xiě)作、學(xué)術(shù)寫(xiě)作老師
Andrew Nhlangwini博士 AP 2D藝術(shù)老師 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
Andrew Nhlangwini博士 AP 2D藝術(shù)老師
Olukayode O. Ogundipe博士 化學(xué)、AP化學(xué)、AP環(huán)境科學(xué)老師 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
Olukayode O. Ogundipe博士 化學(xué)、AP化學(xué)、AP環(huán)境科學(xué)老師
Cheryl Dublar 博士 社會(huì)研究老師 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
Cheryl Dublar 博士 社會(huì)研究老師
Robert Allan Gewirtz 英語(yǔ)、應(yīng)用英語(yǔ)老師 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
Robert Allan Gewirtz 英語(yǔ)、應(yīng)用英語(yǔ)老師
Ignacio Blanco 體育老師、足球教練 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
Ignacio Blanco 體育老師、足球教練
Robert House  AP世界歷史、哲學(xué)老師 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
Robert House AP世界歷史、哲學(xué)老師
Novelyn Ceredon Cariaga 化學(xué)、科學(xué)老師 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
Novelyn Ceredon Cariaga 化學(xué)、科學(xué)老師
優(yōu)秀畢業(yè)生
2024屆畢業(yè)生 伍睿Rain 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
2024屆畢業(yè)生 伍睿Rain
2024屆畢業(yè)生 彭哲浩 Harry 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
2024屆畢業(yè)生 彭哲浩 Harry
2024屆畢業(yè)生 李至柔 Litchi 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
2024屆畢業(yè)生 李至柔 Litchi
2024屆畢業(yè)生 譚彥希 Ian 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
2024屆畢業(yè)生 譚彥希 Ian
2024屆畢業(yè)生 伊樂(lè)桐 Hedy 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
2024屆畢業(yè)生 伊樂(lè)桐 Hedy
2024屆畢業(yè)生 李軒怡 Amy 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
2024屆畢業(yè)生 李軒怡 Amy
2024屆畢業(yè)生 張瑜彤 Paris 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
2024屆畢業(yè)生 張瑜彤 Paris
2024屆畢業(yè)生 吳炳衡 Henry 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
2024屆畢業(yè)生 吳炳衡 Henry
2024屆畢業(yè)生 黃佳祺 Fernicky 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
2024屆畢業(yè)生 黃佳祺 Fernicky
2024屆畢業(yè)生 李長(zhǎng)樂(lè) Leo 深圳瑞得福學(xué)校 - 給孩子優(yōu)質(zhì)的教育 是父母最好的投資
2024屆畢業(yè)生 李長(zhǎng)樂(lè) Leo
教學(xué)理念
2021-05-20  122643  課程體系

秉承美式“全人教育”的教學(xué)理念

深圳瑞得福學(xué)校(RDFIS)引入了美國(guó)私立高中的教學(xué)課程體系,遵循其“全人教育”的教學(xué)理念,【為未來(lái)而教,為未來(lái)而學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)力】。除了常規(guī)的文化課學(xué)習(xí),西方教育更加重視學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn),崇尚創(chuàng)新、邏輯推理和批判式思維,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)及寫(xiě)作能力等方面的培養(yǎng)。在美式教學(xué)的課堂上,學(xué)習(xí)方式以互動(dòng)、互學(xué)和質(zhì)疑為主,使學(xué)生養(yǎng)成自我探討與反詰、善于使用進(jìn)行批判式思維的學(xué)習(xí)方法。為豐富學(xué)生的課外活動(dòng),瑞得福投入充足的人力財(cái)力建立了一套體系,在體育、智力開(kāi)發(fā)、辯論演講、社會(huì)調(diào)研、音樂(lè)美術(shù)、社交等各方面提供不同的資源和平臺(tái),讓全體學(xué)生在他們自己喜歡、擅長(zhǎng)的課外活動(dòng)領(lǐng)域獲得參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),如組建社團(tuán)、舉辦展覽、比賽、演出,并設(shè)立多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)鼓勵(lì)學(xué)生參與,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。


領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作力缺一不可

美國(guó)高校在錄取學(xué)生時(shí)有很多標(biāo)準(zhǔn),除了考察學(xué)生的在校成績(jī),更看重學(xué)生的全面發(fā)展,對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求很高。深圳瑞得福學(xué)校的教學(xué)理念就是要充分挖掘每個(gè)學(xué)生的天賦和潛力,將他們的能力發(fā)揮至高水平,幫助他們完成從中國(guó)到美國(guó)學(xué)習(xí)的過(guò)渡,使其在進(jìn)入大學(xué)的殿堂時(shí)可以與美國(guó)同齡人同步競(jìng)爭(zhēng),最終成為社會(huì)需要的多面型人才。因此,學(xué)校將鼓勵(lì)積極學(xué)生參與學(xué)生會(huì)、學(xué)長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)和學(xué)生理事會(huì)的活動(dòng),這些學(xué)生領(lǐng)袖組織分工不同,從不同的角度組織、管理學(xué)生的課外活動(dòng),甚至參與學(xué)校的管理,學(xué)生將從中提高自己的領(lǐng)導(dǎo)、組織、管理、協(xié)調(diào)能力。

懷公益之心,對(duì)社會(huì)有責(zé)任感

值得特別說(shuō)明的是,進(jìn)入深圳瑞得福學(xué)校的學(xué)生都需要通過(guò)自己的努力找到適合自己團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)平臺(tái)或方式,參與社區(qū)服務(wù)、籌集善款、公益宣傳等活動(dòng),為創(chuàng)建一個(gè)更加和諧的社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。每個(gè)學(xué)生每年需要完成一定數(shù)量的公益活動(dòng)才能升級(jí)、畢業(yè)。非RDFIS非常注重培養(yǎng)學(xué)生的公益心和社會(huì)責(zé)任感,這一點(diǎn),正是美式教育與國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)教育又一明顯的不同之處。

深圳瑞得福學(xué)校 RDFIS


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教學(xué)理念
2021-05-20  122643  課程體系

秉承美式“全人教育”的教學(xué)理念

深圳瑞得福學(xué)校(RDFIS)引入了美國(guó)私立高中的教學(xué)課程體系,遵循其“全人教育”的教學(xué)理念,【為未來(lái)而教,為未來(lái)而學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)力】。除了常規(guī)的文化課學(xué)習(xí),西方教育更加重視學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn),崇尚創(chuàng)新、邏輯推理和批判式思維,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)及寫(xiě)作能力等方面的培養(yǎng)。在美式教學(xué)的課堂上,學(xué)習(xí)方式以互動(dòng)、互學(xué)和質(zhì)疑為主,使學(xué)生養(yǎng)成自我探討與反詰、善于使用進(jìn)行批判式思維的學(xué)習(xí)方法。為豐富學(xué)生的課外活動(dòng),瑞得福投入充足的人力財(cái)力建立了一套體系,在體育、智力開(kāi)發(fā)、辯論演講、社會(huì)調(diào)研、音樂(lè)美術(shù)、社交等各方面提供不同的資源和平臺(tái),讓全體學(xué)生在他們自己喜歡、擅長(zhǎng)的課外活動(dòng)領(lǐng)域獲得參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),如組建社團(tuán)、舉辦展覽、比賽、演出,并設(shè)立多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)鼓勵(lì)學(xué)生參與,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。


領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作力缺一不可

美國(guó)高校在錄取學(xué)生時(shí)有很多標(biāo)準(zhǔn),除了考察學(xué)生的在校成績(jī),更看重學(xué)生的全面發(fā)展,對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求很高。深圳瑞得福學(xué)校的教學(xué)理念就是要充分挖掘每個(gè)學(xué)生的天賦和潛力,將他們的能力發(fā)揮至高水平,幫助他們完成從中國(guó)到美國(guó)學(xué)習(xí)的過(guò)渡,使其在進(jìn)入大學(xué)的殿堂時(shí)可以與美國(guó)同齡人同步競(jìng)爭(zhēng),最終成為社會(huì)需要的多面型人才。因此,學(xué)校將鼓勵(lì)積極學(xué)生參與學(xué)生會(huì)、學(xué)長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)和學(xué)生理事會(huì)的活動(dòng),這些學(xué)生領(lǐng)袖組織分工不同,從不同的角度組織、管理學(xué)生的課外活動(dòng),甚至參與學(xué)校的管理,學(xué)生將從中提高自己的領(lǐng)導(dǎo)、組織、管理、協(xié)調(diào)能力。

懷公益之心,對(duì)社會(huì)有責(zé)任感

值得特別說(shuō)明的是,進(jìn)入深圳瑞得福學(xué)校的學(xué)生都需要通過(guò)自己的努力找到適合自己團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)平臺(tái)或方式,參與社區(qū)服務(wù)、籌集善款、公益宣傳等活動(dòng),為創(chuàng)建一個(gè)更加和諧的社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。每個(gè)學(xué)生每年需要完成一定數(shù)量的公益活動(dòng)才能升級(jí)、畢業(yè)。非RDFIS非常注重培養(yǎng)學(xué)生的公益心和社會(huì)責(zé)任感,這一點(diǎn),正是美式教育與國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)教育又一明顯的不同之處。

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