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原文如下：

張望蘭：廿年如斯，用愛與喚醒深耕國際教育

大家好！我是張望蘭，孩子們口中的Mona老師。在創(chuàng)辦深圳瑞得福學(xué)校之前，我已經(jīng)在深圳的教育行業(yè)中耕耘了13個(gè)年頭。我曾經(jīng)是公立學(xué)校的英語教師，隨后的10余年在留學(xué)及國際教育領(lǐng)域里擔(dān)任執(zhí)行者、管理者。20年深耕于國際教育，我喜悅地看到孩子們從我的身邊出發(fā)，走向?qū)拸V的世界，自由探尋，追逐夢想！

【留學(xué)行業(yè)經(jīng)驗(yàn) & 引發(fā)思考：瑞得福學(xué)校 緣起】

作為國際教育的前沿城市，深圳的低齡留學(xué)潮從2005年的萌動(dòng)期快速過渡到白熱化時(shí)期。十余年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，讓我對留學(xué)市場走勢有了自己的判斷和思考，也深刻了解了學(xué)生和家長的留學(xué)需求，對美、加、英、澳、香港等主流英語國家和地區(qū)的教育政策、教育環(huán)境和簽證申請事務(wù)諳熟于心。

20年的匠心耕耘，我?guī)椭?700多名學(xué)生進(jìn)入哈佛、賓大、哥大、加州理工、康奈爾、多倫多大學(xué)、劍橋大學(xué)、帝國理工學(xué)院、墨爾本大學(xué)等世界名校。學(xué)生的每一封offer于我而言，既是一份欣喜，也是一份滿足和成就。熱愛并堅(jiān)守，是我努力的源動(dòng)力。

2013年開始，我發(fā)現(xiàn)很多自己親手送到國外留學(xué)的孩子頻頻陷入困境：

第一，不了解國外的授課及學(xué)習(xí)模式。走出國門讀大學(xué)的學(xué)生，絕大部分是從公立高中畢業(yè)的，很多學(xué)生考完托福和SAT就出國留學(xué)了。但是到了國外大學(xué)，他們發(fā)現(xiàn)自己不知道如何選課，如何與教授溝通互動(dòng)，對于寫論文，小組討論，學(xué)術(shù)演講和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)更是一無所知，束手無策。2019年，美國常青藤盟校公布了的一組數(shù)據(jù)引發(fā)熱議。據(jù)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)入哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、康奈爾大學(xué)等14所名牌大學(xué)的中國留學(xué)生，退學(xué)率竟然高達(dá)25%。我們經(jīng)?？吹竭@樣的報(bào)道：在美國、加拿大的知名高校里，中國留學(xué)生的淘汰率高達(dá)20%甚至25%，也就是接近4個(gè)中國學(xué)生里面就有1個(gè)被淘汰。家長滿懷希冀把孩子送出去留學(xué)，孩子在海外大學(xué)里的成長卻未必能達(dá)成他們的期待。

第二，錯(cuò)誤的專業(yè)選擇，往往是留學(xué)退學(xué)的開端。國內(nèi)公立高中課程和國外高校課程往往不銜接，以國外的計(jì)算機(jī)專業(yè)為例，國內(nèi)公立高中的計(jì)算機(jī)課程基本上處于簡單的基礎(chǔ)教學(xué)，根本涉及不到任何的深層技術(shù)和學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)生之前完全沒有接觸過計(jì)算機(jī)技術(shù)、Java計(jì)算機(jī)編程、Python編程、AP計(jì)算機(jī)科學(xué)等，所以到國外之后，他們發(fā)現(xiàn)自己對計(jì)算機(jī)專業(yè)了解甚少，很是迷茫。另外，在選課上也不占優(yōu)勢。由于缺乏之前高中應(yīng)有的課程銜接，導(dǎo)致學(xué)生很難適應(yīng)國外的課程體系和選課。有很多人認(rèn)為，去國外留學(xué)，學(xué)習(xí)理工科或者是經(jīng)濟(jì)學(xué)科是最好、最值得的選擇，因此，很多學(xué)生在申請學(xué)校的時(shí)候摒棄了自己感興趣的學(xué)科，無視了專業(yè)基礎(chǔ)，從而在學(xué)習(xí)過程中無法跟上進(jìn)度，最后導(dǎo)致學(xué)業(yè)水平不合格，只能被迫退學(xué)。最適合自己的專業(yè)，就是符合自己興趣、能力和未來規(guī)劃的專業(yè)。

此外，學(xué)生不具備英文的學(xué)科思維，缺乏自我思考能力、解決問題的能力與批判性思維。學(xué)習(xí)、生活本末倒置，往往也是公立高中學(xué)生在國外高校學(xué)習(xí)的常見“絆腳石”。

再來回顧低齡留學(xué)的孩子。他們尚在少年時(shí)或青春期就出國就讀國外的中小學(xué)，當(dāng)他們升入大學(xué)后，課程銜接方面沒問題，也擁有足夠的英文學(xué)科思維，并且可以適應(yīng)國外的多元文化，理解西方思維方式。但是，他們的這些收獲是以犧牲親情和家庭教育為代價(jià)的！我們知道孩子的成長是三位一體的，家庭教育是根，在所有的教育里，家庭教育永遠(yuǎn)是第一位的，父母是孩子第一任老師也是孩子終身的老師。所以在孩子們還沒有建立起足夠成熟的心智、人際交往能力，以及獨(dú)立思考能力和批判性思維之前把孩子送出國，讓孩子和家庭承受了巨大的壓力和犧牲，這是得不償失的。

正是基于這樣的現(xiàn)實(shí)，加之國家出臺的《民辦教育促進(jìn)法》給了民辦學(xué)校提供國際化課程體系的機(jī)會，凡此種種促成了我要開啟國際化教育事業(yè)的另一條主干線的設(shè)想：在這樣的政策體系、機(jī)遇之下，把國外私立菁英教育體系移植到中國來，實(shí)現(xiàn)讓孩子們不出國的留學(xué)，家長再也不用為了讓孩子獲得海外優(yōu)質(zhì)教育而犧牲親情和家庭教育。緣于此，深圳瑞得福學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。

【瑞得福學(xué)校 啟航&成長】

深圳瑞得福學(xué)校成立的初衷，是一群與我一樣懷有教育情結(jié)的同仁們，在發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教育系統(tǒng)中的不足和弊端后，希望能構(gòu)建起理想的教育模式而聯(lián)手搭建的一所國際學(xué)校。瑞得福學(xué)校專注于學(xué)生的潛能挖掘和全人成長，激發(fā)學(xué)生的使命感、好奇心、創(chuàng)造力及終身學(xué)習(xí)力，培養(yǎng)通曉中西方文化、具有國際視野的優(yōu)秀世界公民和青年領(lǐng)袖。未來他們將站在世界舞臺上為中國發(fā)聲、讓世界看到并了解真正的中國！

瑞得福學(xué)校采用美式的“項(xiàng)目學(xué)習(xí)法”和“原則方法”，讓學(xué)生享受純美式的學(xué)習(xí)之樂，并同步提升學(xué)術(shù)能力。學(xué)校充分尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異，完全采用選課制、走課制，實(shí)現(xiàn)一人一張課表，讓教育去配合個(gè)體的天賦和能力。如此一來，青少年學(xué)子不僅能在父母身邊快樂地學(xué)習(xí)，同時(shí)還能享受到優(yōu)質(zhì)的純美式教育，為未來留學(xué)海外做好充足的過渡和準(zhǔn)備。

如今已經(jīng)是瑞得福學(xué)校創(chuàng)辦的第7個(gè)年頭，我們已經(jīng)有了四屆畢業(yè)生。歷屆畢業(yè)生的主要去向有：

美國：

常青藤名?？的螤柎髮W(xué)、全美第9的西北大學(xué)、第25的弗吉尼亞大學(xué)、第27的密歇根大學(xué)安娜堡分校、第27的維克森林大學(xué)、第29的紐約大學(xué)、第28的紐約大學(xué)、第30的加州大學(xué)圣巴巴拉分校、第39的波士頓學(xué)院等；

還有全美第1音樂學(xué)院-伯克利音樂學(xué)院、全美第1藝術(shù)院?！?羅德島設(shè)計(jì)、全美服裝專業(yè)排第1的帕森斯等；

加拿大：

多倫多大學(xué)、麥克馬斯特大學(xué)、英屬哥倫比亞大學(xué)、西安大略大學(xué)、阿爾伯塔大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)、西蒙菲莎大學(xué)等；

澳大利亞：

澳洲國立大學(xué)、墨爾本大學(xué)、悉尼大學(xué)、新南威爾士大學(xué)、昆士蘭大學(xué)等；

中國香港：

香港中文大學(xué)、香港理工大學(xué)、香港城市大學(xué)、嶺南大學(xué)、浸會大學(xué)等香港八大名校；

中國澳門：

澳門科技大學(xué);

荷蘭：

排名第1的阿姆斯特丹大學(xué)；

新加坡：

新加坡管理大學(xué)；

英國：

倫敦大學(xué)學(xué)院、愛丁堡大學(xué)、杜倫大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)、蘭卡斯特大學(xué)、謝菲爾德大學(xué)、布里斯托大學(xué)、紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)等名校。

毎年超高比例的瑞得福畢業(yè)生入讀美國前50，加拿大8大，澳洲8大，香港8大，英國頂尖前10等世界一流頂尖名校！所有英語國家和地區(qū)的大學(xué)名校都是孩子們未來的多元選擇！

根植教育多年，除了升學(xué)的數(shù)字、榮譽(yù)，我更深刻的感受是教育的本質(zhì)是愛與喚醒，它是家庭和學(xué)校一起，智慧的父母和老師們攜手，讓一顆顆年輕的心靈能夠在陽光底下得以恣意綻放。

想起2019年第一屆畢業(yè)生Evan周同學(xué)，9年級入學(xué)之前，曾是普通公立中學(xué)的學(xué)生，轉(zhuǎn)入瑞得福學(xué)校后，他的父母在學(xué)業(yè)規(guī)劃上，給予了他最有品質(zhì)的陪伴和支持。支持他組建FRC機(jī)器人社團(tuán)，在他第一次帶團(tuán)隊(duì)成員一起去上海參加FRC機(jī)器人大賽時(shí)，從下飛機(jī)接機(jī)到送孩子們進(jìn)賽場，媽媽一路支持協(xié)助。2019年秋，他奔向了他的夢校――美國波士頓學(xué)院，并在大一時(shí)即成為波士頓學(xué)院機(jī)器人教授的助教，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在大三，他已經(jīng)可以獨(dú)立為波士頓學(xué)院的學(xué)生教授一門機(jī)器人課程。

2021屆畢業(yè)生Cindy鮑同學(xué)，她收獲的是全美藝術(shù)院校排名第1的羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院Rhode Island School of Design的offer。其父母是從商的，全家三代之內(nèi)沒有任何人學(xué)藝術(shù)，所以當(dāng)她決定要走藝術(shù)這條路的時(shí)候，受到了很多質(zhì)疑。幸運(yùn)的是，父母睿智豁達(dá)，支持她追逐夢想，一有時(shí)間就會帶她去一些小眾的國家旅游，帶她認(rèn)識很多不同行業(yè)的精英，這些事情都在潛移默化地影響著她的藝術(shù)之路。進(jìn)入瑞得福之后，接觸到了活動(dòng)策劃，讓她未來的目標(biāo)越發(fā)清晰和明確。目前，Cindy已如愿地坐在羅德島的課堂上。而關(guān)于未來，她說：“能力越大，野心越大，責(zé)任越大，藝術(shù)策展其實(shí)是一個(gè)很專業(yè)的類別，但是現(xiàn)在國內(nèi)的策展發(fā)展仍然不夠成熟，面對著這片藍(lán)海，我想通過自己的能力、在我喜歡的行業(yè)、為我熱愛的國家做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。”

10年級在校生Rain伍同學(xué)，在近日的由國際模擬聯(lián)合國協(xié)會（中國）組委會協(xié)辦的“明日外交官榮譽(yù)盛典”中憑借強(qiáng)大的優(yōu)勢順利晉級，入圍“100位明日外交官”。讓我動(dòng)容的是，疫情之下的2021年夏天，Rain的父親全程協(xié)助帶隊(duì)，支持瑞得福模聯(lián)社參加國際模擬聯(lián)合國大賽?？吹酱髢鹤釉谀Ｂ?lián)社的成長與收獲后，這次的“明日外交官榮譽(yù)盛典”，Rain爸爸也積極推動(dòng)小兒子參與其中。目前弟弟已經(jīng)獲得提名，正準(zhǔn)備第二輪的選拔。

諸如這樣的故事，在瑞得福學(xué)校的校園里每一天都在上演，智慧而慈愛的父母們正用他們的力量與學(xué)校一起，最大限度地讓孩子們的潛能得以開發(fā)，青春得以綻放。此外，讓我無比驕傲和欣慰的是，瑞得福學(xué)校的校訓(xùn)——責(zé)任、自律、勇氣，在一天天的校園生活里激發(fā)了孩子們的主觀能動(dòng)性和責(zé)任感，讓他們即使只身到了國外也能游刃有余的生活和學(xué)習(xí)，對未來有清晰的規(guī)劃與認(rèn)知，更甚者，能夠真正肩負(fù)起年輕一代應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任！

【結(jié)語】

收獲已是過往，未來我將繼續(xù)堅(jiān)守初心，深耕教育行業(yè)！我希望把自己在奮斗中得來的生活與事業(yè)經(jīng)驗(yàn)及感受傳遞給更多的孩子們。我們的傳統(tǒng)教育里缺乏關(guān)于怎樣對待家人朋友，如何溝通，如何表達(dá)愛與欣賞，如何經(jīng)營人與人之間的關(guān)系，如何解決彼此之間沖突的部分。我想要在未來與更多家庭及青少年們分享家庭教育、親子關(guān)系、價(jià)值決策等，也想給他們講講如何為未來的職業(yè)做規(guī)劃、如何擇業(yè)、步入職場要做哪些準(zhǔn)備等等。

在我的認(rèn)知里，教育是萬花筒，每旋轉(zhuǎn)一度，就有新的視野！除了洞察真相，還要做有溫度的導(dǎo)航。我一直在此，廿年如斯，用愛與喚醒耕耘教育！